La popolazione straniera si avvicina ormai all’8% dei residenti, al 10% se si considerano solo i minorenni: valorizzare le capacità e rafforzare le competenze di queste persone è un obiettivo importante sul piano economico e sociale. Tuttavia, gli sforzi in questa direzione sembrano ancora frammentati e poco incisivi. Il rapporto della Commissione europea indica numerosi punti di debolezza nel sistema di istruzione italiano, e il MIPEX (il Migrant Integration Policy Index prodotto dal British Council –http://www.mipex.eu/italy) valuta come piuttosto debole l’azione politica in favore dei migranti nella scuola: “Educating migrant pupils is area of weakness for Italy”.
L’introduzione di politiche integrate per ridurre il gap educativo dei migranti, come auspicato dalla UE, sarebbe un passo importante per ridurre quest’area di debolezza, sostenendo il processo di inclusione sociale di una parte non irrilevante e crescente dipopolazione...
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I sistemi educativi e i migranti: l’Europa si interroga su un rapporto con poche luci e molte ombre
Thomas Huddleston
Policy Analyst, Migration Policy Group
Thomas Huddleston is a policy analyst at the Migration Policy Group, a European think-and-do-tank. He coordinates MPG’s research for European cooperation on national integration policies, including the second and third editions of the Migrant Integration Policy Index (MIPEX) (published in February 2011) and the third edition of the European Commission’s Handbook on Integration.
